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    孤獨癥兒童家長的的5種心態分析

    時間:2010-12-02 19:56:57  來源:http://www.cnautism.com  作者:

    對于一個孩子的成長來說,家長所起的作用是非常重要的。家長的期望、要求、教育方法、教育心態都直接影響著孩子的成長。孤獨癥兒童也不例外,甚至比正常兒童更為重要。因為孤獨癥兒童本身分辨不清是非,無自己的主動要求和想法,可以說他們的每一個行為都是受家長影響和作用的。因此孤獨癥兒童家長的教育心態如何就決定了孤獨癥兒童今后的發展方向。通過調查,我們發現孤獨癥兒童的家長心態是復雜多樣的。針對這些心態,在此做一簡單介紹,并就每種心態做出我們的分析和建議,僅供大家參考。JUb特殊教育信息網

    心態一(隱瞞實情):有些家長當自己孩子被確診為孤獨癥之后,首先想到的不是今后應該怎樣去對待孩子的發展問題。他們想到的是自己怎樣去面對親朋、同事,熟人,社區里的鄰居。“因為這個原因,人們肯定會看不起我們了,也不愿意和我們往來了。”他們這樣猜測著,擔心著,久而久之,他們的精神緊張,心情壓抑,對于家庭外的人隱瞞著自己孩子的實情,生怕別人一旦知曉了就會影響到自己目前的生活。而最受影響的是孩子,孩子在父母刻意隱瞞中失去了外界的空間,與世隔絕(唯一能接觸到的是家長,唯一能接觸的環境是家庭)。試想,這樣下去,即使是一個正常孩子在心理上、精神上、個人發展上也會受到壓制的,何況是孤獨癥兒童?其實,當您的孩子被確診為孤獨癥后,做家長的感到受挫是正常的。滿心歡喜期盼的寶寶卻患上孤獨癥是讓人痛心、意想不到,沉重的打擊使人感到困惑迷惘。但是為了孩子,您一定要振作起來,孤獨癥兒童也并不是不可救藥,只要在藥物和正確的教育方法配合作用之下癥狀就會減輕,可以學習、勞動、工作。至于他終究會發展到什么水平,取決于很多因素,其中家長付出努力是很關鍵的。為了孩子的將來,為了重新塑造一個可愛的寶寶,一定要擺正心態,把孩子帶出去,無需隱瞞,要給孩子創造更多的機會和空間,只有這樣,您的孩子心理上的障礙才會早日減輕。JUb特殊教育信息網

    心態二(過分溺愛):這種心態的家長,當自己的孩子被確診為孤獨癥后,他們心疼孩子,過分替孩子擔憂。認為自己的孩子很不幸,今后要保護孩子,不能讓孩子再受任何委屈了。于是全盤包辦,即使孩子出現異常癥狀,家長都采取順從的態度,只想讓孩子高興。殊不知,這樣做的后果是害了孩子,可能會促使異常行為表現繼續下去,長此以往,只會讓孩子癥狀加重,脾氣變壞,行為更不正常。原本用科學訓練方法可以矯正的不良行為,也在家長順從和過分溺愛下被強化了。事實上,當您的孩子被確認為孤獨癥后,家長為自己可愛的寶寶感到不幸是正常的。然而,孩子終究會長大,會走向社會,會一個人去面對生存問題。家長不能陪伴孩子一輩子。如果真為孩子好,疼愛自己的孩子,那么就要去積極翻閱有關書刊,咨詢有關專家,用科學的訓練去矯正孩子的異常行為,去化解孩子心理上、行為上的障礙。只有這樣,一個孩子才會逐漸趨于正常,他們可以上學,可以勞動,可以與人交往,甚至可以自己照顧自己。讓他們自己去創造幸福是不是要比家長為他們彌補幸福要快樂得多呢?JUb特殊教育信息網

    心態三(過分心急):具這樣心態的家長,當得知孩子被確診為孤獨癥后,他們心急如焚,很想運用科學的方法很快改變孩子的不良行為。讓孩子能盡早走出自我封閉的世界,我們曾經接待過一位外地來京的家長,她說:“我在家每天都堅持對孩子訓練很長時間,天天都訓練,怎么一年多了就是不見效呢?”具體一問才清楚,這位母親訓練的方式是吃飯也訓,坐姿也訓,走路也訓,。。。。。。隨時隨地都讓孩子處在一個緊張的氛圍內,不知什么時候,媽媽就又會不高興,讓自己做這做那了,這樣一來,孩子心理恐懼加劇,對周圍事物更不感興趣了。隨之而來的脾氣也大了,經常會在不知不覺中大吵大鬧。根據我們的分析認為,我們用平和的心態正確認識自己的孩子,訓練自己的孩子才會有效果,操之過急、急于求成會適得其反。訓練孤獨癥兒童不能心急,不可大把抓。一是先找準最優先解決的問題;二是訓練的項目不可過多,根據孩子的水平選項,如果孩子脾氣噪,注意力不集中,接受能力低,那就首先選一項。稍好點的孩子可增加一至兩項同時訓;三是訓練的時間應循序漸進,切不可第一天就一步到位,急于求成,就拿訓練靜坐來說,最終目的是靜坐半小時,那第一天只要孩子達到2分鐘即可,依次添加5分鐘、8分鐘、10分鐘。。。如果一步到位,急于求成,孩子情緒就會出現異常,以致發脾氣,不再繼續配合。因此,在訓練過程中,必須把握好訓練內容適當,訓練項目適當,訓練時間適當,訓練過程輕松愉快。只有這樣,孩子才會在最短時間內,達到您所預期的效果,從而繼續下一內容的訓練。JUb特殊教育信息網

    心態四(無謂攀比):這一類家長明知道自己的孩子被確診為孤獨癥了,但內心仍不甘心。家長付出全部心血,可就是看不到自己孩子有絲毫的進步,事實上,他們的孩子已經有很大進步了,可是當有人這樣如實告其家長時,這些家長就會舉出幾個和自己孩子同年齡的正常孩子來對比,怎么比就是距離太遠,從而認為自己的孩子什么都不好。這類家長就是沒有正視自己的孩子,沒能正確了解自己的孩子。對待孤獨癥兒童,不可過分放縱,也不可過分期望高,拿一個患病的孩子同正常孩子比本身就不公平。如果再這樣對比下去,只能造成家長和孩子都失去希望和信心。在此,我們要誠懇地勸告這些家長朋友,當得知自己孩子患有孤獨癥后,要正視事實,要隨時發現到自己孩子的進步,不妨拿孩子自己跟自己比,訓練前和訓練后對比,那就會驚喜地發現孩子進步很多了,同時對孩子施予表揚和獎勵、將會看到孩子身上有很多過去不被發現的可愛之處。同時,孩子在家長一次又一次的肯定與表揚之中,也會越發充滿自信、充滿希望地面對生活和困難了。JUb特殊教育信息網

    心態五( 超脫型):他們同樣認為孩子是不幸的,自己有這樣的孩子也是不幸的。但不同的是他們對待不幸的態度。是用一種超越常人的態度,把不幸化為有幸,把悲傷化為快樂,在痛苦中尋找快樂,在挫折中創造幸福。有一位孤獨癥的母親這樣說道:“幸福是靠自己去創造的,用心去體會、去發現,你就會感受到更多幸福。”她說她聽到孩子每一次呼喚她語氣都是不同的,不同的呼喚中給她帶來不同的快樂。當孩子犯錯誤時,看到媽媽就會用一種渴求媽媽原諒的語氣,孩子有困難時就會用一種求助的語氣呼喚媽媽。媽媽感受著這份美好,用心體會著身為母親的快樂。同時,她也在用心體會,感受過程中發現了自己孩子每一細微進步,她認為這是一種快樂。JUb特殊教育信息網

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