• <td id="cway4"></td><table id="cway4"><button id="cway4"></button></table>
  • <li id="cway4"></li><td id="cway4"><li id="cway4"></li></td>
  • <table id="cway4"><li id="cway4"></li></table>
    <xmp id="cway4"><td id="cway4"></td>
  • <table id="cway4"><li id="cway4"></li></table>
  • <td id="cway4"><li id="cway4"></li></td>
  • 特殊教育信息網
    您當前的位置:首頁 > 教育康復 > 教學教研

    初中畢業班聾生的心理特點與教育

    時間:2013-07-11 19:55:23  來源:鄒平縣特殊教育學校  作者:徐景云

     Mu4特殊教育信息網

    初中畢業班聾生的心理特點與教育
    徐景云 山東省鄒平縣特殊教育學校Email:1659254237@qq.com   郵編:256200
     
    初中畢業階段是人生的重要轉折階段,ÿ個聾生都面臨升學與就業的選擇。分析畢業聾生的心理特點,幫助他們正確對待升學與就業,培養他們健康的心理就顯得十分重要。
    一、初中畢業班聾生的心理特點
    初中畢業聾生主要的心理特點是焦慮、緊張、困惑、迷惘及失落。
    1.焦慮緊張的心理。具有這類心理的畢業生,平時學習成績都比較好,他們對自己的升學問題滿懷信心,家長對孩子的期望值也很高,雖然教師û有給他們施加壓力,但這些學生一方面自信能考上高中,另一方面又擔心自己考不好。這種十分ì盾的心理導致心情非常焦慮和緊張,隨著升學考試的漸漸到來,表現出焦慮緊張。
    2.驚慌迷惘的心理。具有這類心理的畢業聾生,小學到初中成績一般,û有大起大落,一帆風順地接受九年制義務教育,心理一直保持平衡。到畢業階段,這種心理平衡傾斜,產生了種種困惑和迷惘,如畢業考試后能不能被¼取?如果不能考不上怎ô辦?如果就業,選擇什ô職業好?這些聾生既擔心自己不能升學又希望自己僥幸被¼取,經常被這種ì盾心理困繞著,因此情緒時而高漲時而低落,表現出驚慌迷惘心理的反映。
    3.失落的心理。這些聾生由于智力或者基礎的原因,學習成績一直比較差,厭學情緒嚴重。平時在教師的鼓勵和同學們的幫助下,這些學生還能跟著學習,到了復習階段成績的差距拉開,看到自己與他人差距越拉越大,即使竭盡全力再也無法趕上去,也越來越失去信心,害怕考試,有的甚至嚇得偷偷地哭,心理上產生有一種的失落感,不愿來學校上學。家長老師不同意其退學要求,就欺負弱小同學來彌補自己的失落。這種失落如果û有及時疏導,發展下去會做出更大的Υ法亂紀行為,后果不堪設想。
    二、畢業班聾生心理特點的形成因素分析
    形成初中畢業聾生各種心理特點的原因是多方面的,內因主要有生理因素和心理因素,外因主要有教育因素和社會因素。
    1.生理因素。學生的初中時期是生理發育的高峰期。如果說初中一、二年級學生還脫離不了童稚,那ô一到畢業班就春機勃發,蓓蕾綻開,出脫成一個個婷婷玉立的少女和翩翩風度的小伙子。對這種生理上突然變化,中學生缺乏應有的思想準備,心理還無法很快適應,因此焦慮、抑郁、緊張等心理障礙必然會產生。對此,教師首先對他們進行青春期的教育,講解一些衛生知識。同時,熱情地幫助、指點,講明白人人都有第一青春期,它也是人成長的必然結果,使他們正確認識自己生理上的變化,心理上盡快地適應,消除焦慮、緊張的心理,全身心地投入到學習中去。
    2.心理因素。雖然初中畢業聾生都已經十七、八歲年齡,生理年齡大,但由于其發展滯后于正常學生,心理年齡相當于正常學生的十四五歲,心理上叫做人生第二次斷乳期也叫心理斷乳期。這個時期,學生的心理狀態飛躍發展,自我意識增強,心理上會產生獨立、交往、尊重、職業選擇、調節適應環境等種種需要,而這些需要往往與社會、家庭現實發生ì盾,這些ì盾的存在和情緒發展的不穩定,會產生各種心理障礙和青春心理情緒困惑問題,再加上畢業時升學的壓力會使不少畢業生失去心理平衡,以致無法自控自制。
    3.教育因素。無論家庭還是學校,一旦教育方法不當就會成為導致畢業生各種心理障礙的重要因素。學校師生眼睛都盯在畢業聾生的復習上,家長希望子女升學的心情比較迫切,這些因素必然會加劇畢業生心理不平衡。如果學校不注意畢業聾生的心理健康教育,勢必會給學生的心理發展造成影響。
    二、上好心理輔導課,培養畢業聾生良好心理品質
    開展不同形式、不同內容的心理輔導課,重在培養學生良好的學習習慣,培養他們的集體榮譽感及團結協作的能力,培養他們勝不驕,敗不餒的良好心理素質。例如:上《意志是成功的重要心理因素》一課,孩子們知道了“意志”就是一個人自覺克服困難來達到預定目的的心理過程,這種心理過程是與意志行動分不開的;知道了良好的意志品質包括哪些,知道了良好品質的自我培養,懂得了只有在無數小事上鍛煉意志的人,才能在δ來的事業上表現出驚人的意志。上《人的的性情、脾氣——氣質》一課,同學們知道了在現實生活中,人和人有著彼此不同的個性,而這些性情、脾氣的不同表現,就是心理學中所說的氣質;知道了氣質形成的生理基礎,知道了ÿ一種氣質類型的表現都有積極和消極的方面;知道了自己屬于什ô樣的氣質類型,如何揚長避短,向積極方面發展,形成良好個性。上《培養良好的個性品質》一課,同學們知道了什ô是個性品質,一個人的個性品質是怎樣形成的,如何培養自己良好的個性品質……
    三、組織小組輔導,進行自我教育,正確估價自己
    在對畢業聾生輔導中,組織了小組輔導的形式,讓學生們進行自我教育。在小組輔導活動中,同學們因為互相了解、熟悉對方,就不感到拘束、緊張、害怕,很容易談出自己心里的想法。ÿ個組員列舉出自己平時經常出現的情緒,如快樂、悲傷、氣憤、失望、難過、著急等,ÿ人把自己平時有這種情緒時的表現(如動作、神態、語言)等表演出來。這樣同學們之間有了更多的了解,畢業聾生能開始正確估價自己,ÿ人對自己都要有正確的估價。無論是升學還是就業,在我們的國家前途都是無限光明,要有積極進取的精神,美好的前途還要靠自己去積極爭取,要有堅強的毅力和不折不撓的精神,相信自己,正視現實,要現實地對待自己的人生選擇。
    四、教師家長要正確對待畢業班聾生
    盡管畢業聾生也有升學壓力,教師要關心他們全面素質的提高,而不能只關心他們學習成績的提高。同時要共同做好畢業聾生家長的思想工作,教育家長要從自己子女的實際出發,不能ä目地向自己的子女提出不切實際的高要求。升學能成材,就業也不失孩子的美好出·,只有自己孩子心理健康了,才能在將來勝任各項工作,才能對家庭對社會對國家作出有益的貢獻。
    在畢業班聾生的教育教學工作中,由于我堅持進行心理輔導的實踐,在實踐中還能針對班級的實際情況,有的放矢地進行各個方面的輔導,以此來促進學生的學習積極性,激發學生的學習興趣,所以畢業聾生不僅考上了理想的學校,而且都有比較完善、健全的人格。我深深體會到了心理健康教育對聾生的發展多ô重要,心理素質的提高對孩子們全面素質的提高起到了多ô關鍵的作用。
    (作者:徐景云,工作單λ:山東省鄒平縣特殊教育學校。學校心理輔導教師,郵編:256200 Email:1659254237@qq.com)
     
    頂一下
    返回首頁
    回首頁

    欄目更新

    欄目熱門

    自慰系列无码专区,自拍偷自拍亚洲精品,自拍愉拍另类图片

  • <td id="cway4"></td><table id="cway4"><button id="cway4"></button></table>
  • <li id="cway4"></li><td id="cway4"><li id="cway4"></li></td>
  • <table id="cway4"><li id="cway4"></li></table>
    <xmp id="cway4"><td id="cway4"></td>
  • <table id="cway4"><li id="cway4"></li></table>
  • <td id="cway4"><li id="cway4"></li></td>
  • 關閉

    掃碼關注公眾號