內容摘要：由特殊兒童其身心發展特點，而引發的常見的行為問題，往往直接影響康復訓練的正常進行和康復訓練的效果。在語言康復訓練中，轉化特殊兒童的情緒化問題，顯得尤為重要。n7s特殊教育信息網

關鍵詞：智障  語言  情緒  n7s特殊教育信息網

語言訓練，作為一門需要訓練者積極配合的科目，要想取得較大的進步，如果受訓者不積極主動，將很難達到預期的目標，相反，如果受訓者能積極主動的與老師配合，那么，訓練將起到事半功倍的效果。但很多特殊孩子在語言訓練中，經常出現情緒化，不配合的現象，在很大程度上，阻礙了其語言能力的提高。怎樣對其進行情緒誘導，以保證語言康復訓練的效果，勢在必行。n7s特殊教育信息網

個案分析n7s特殊教育信息網

一、學生基本情況：n7s特殊教育信息網

李# ,女, 7歲，智力障礙。由于其發音困難，幾乎沒有語言，所以對其安排了一對一的語言康復訓練。通過和李#一段時間的接觸，發現其具備一定的語言理解能力，但同時存在注意力不集中，情緒化的現象。n7s特殊教育信息網

二、具體情緒表現：n7s特殊教育信息網

每次去教室接她訓練時，總是拒絕跟老師走，拒絕去語言訓練室，抗拒、躲藏、大聲的哭鬧。不能遵從指令，很難配合做好語言訓練。n7s特殊教育信息網

三、原因調查與分析：n7s特殊教育信息網

通過與家長和班主任的交流發現，李#以前上過短時間的幼兒園，由于多動，語言障礙，注意力不集中等原因，無法適應幼兒園教學環境，隨后由其爺爺奶奶看著，平時比較溺愛，并養成了任性的不良行為。本學期進入本校，作為一名新生，對學校抱有排斥感，可以看出，李#正處在對新環境的適應階段，有情緒化的情況也應該是正常的。為了使李#盡快適應，克服情緒化問題，配合做好語言康復訓練，我采取了以下對策。n7s特殊教育信息網

四、對策：n7s特殊教育信息網

1、結伴兒而行n7s特殊教育信息網

通過與班主任溝通了解，李#平時很喜歡和一個叫高#的小朋友在一起，所以，在去接李#訓練時，我嘗試讓這兩個小朋友一起結伴兒而行，想不到，拒絕去訓練室的問題便迎刃而解了。n7s特殊教育信息網

2、親子游戲突破陌生關n7s特殊教育信息網

在語言訓練中，通過親子游戲活動，如經常抱抱她、做拍手游戲、滑滑梯、蕩秋千、海洋球游戲按摩等，經過一段時間，使李#與我之間減少了陌生感，并建立起了親切感和信任感，初步接納了我。n7s特殊教育信息網

3、及時強化n7s特殊教育信息網

在李#情緒表現較之前有進步時，在給予“你真棒”等語言鼓勵的同時，考慮到李#年齡小，喜歡吃零食，所以選擇了她喜歡吃的零食做強化物，也就是消費性強化物，這樣對好的情緒行為及時做到了正強化。同樣，在訓練中，李#出現不良的行為時，及時撤消其強化物，對其實施負強化。這樣通過及時強化，讓李#不斷的認識到問題，從而取得了較好的效果。n7s特殊教育信息網

4、跟蹤記錄，及時反思n7s特殊教育信息網

在訓練中的第一個月，也就是三四月份，我主要采用了親子游戲法。孩子一開始需要適應陌生的環境，采用這種方法，事實證明是較好的。在五六月份，除了通過有效實施強化，在訓練中，我還適時采取一些其他的方法，如：注意力轉移法，在語言訓練中，創設情境，激發興趣的方法等等。n7s特殊教育信息網

時間n7s特殊教育信息網	第一周n7s特殊教育信息網	第二周n7s特殊教育信息網	第三周n7s特殊教育信息網	第四周n7s特殊教育信息網	分析n7s特殊教育信息網
n7s特殊教育信息網 三月n7s特殊教育信息網	⊕n7s特殊教育信息網	⊕n7s特殊教育信息網	×n7s特殊教育信息網	⊙n7s特殊教育信息網	⊕：11  ×：4n7s特殊教育信息網 ⊙：1   √：0n7s特殊教育信息網 情緒很差占很大比例，偶有較好。主要采取了親子游戲法。n7s特殊教育信息網
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n7s特殊教育信息網 四月n7s特殊教育信息網	⊕n7s特殊教育信息網	×n7s特殊教育信息網	×n7s特殊教育信息網	⊙n7s特殊教育信息網	⊕：4   ×：6n7s特殊教育信息網 ⊙：5   √：1n7s特殊教育信息網 情緒不穩定，時好時壞。主要采取了正強化法。n7s特殊教育信息網
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n7s特殊教育信息網 五月n7s特殊教育信息網	⊙n7s特殊教育信息網	×n7s特殊教育信息網	⊕n7s特殊教育信息網	√n7s特殊教育信息網	⊕：3   ×：4n7s特殊教育信息網 ⊙：4&, nbsp;  √：5n7s特殊教育信息網 好的情緒次數增多，但不穩定。主要采取了正負強化法。n7s特殊教育信息網
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n7s特殊教育信息網 六月n7s特殊教育信息網	⊙n7s特殊教育信息網	⊕n7s特殊教育信息網	√n7s特殊教育信息網	√n7s特殊教育信息網	⊕：1   ×：0n7s特殊教育信息網 ⊙：6   √：9n7s特殊教育信息網 情緒好占很大比例。主要采取了訓練與誘導相結合法。n7s特殊教育信息網
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備注： √：情緒好   ⊕：情緒很差   ×：情緒差   ⊙：情緒較好n7s特殊教育信息網

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五、取得的效果：n7s特殊教育信息網

通過本學期的對李#的情緒誘導，李#現在能較好的配合做訓練了，情緒化的情況少了，時間持續短了，在康復訓練中通過老師的有效教育機智，能更好的引導其參與到語言訓練中來，一學期下來，由開始的構音器官不靈活，不會發音、無語言，到現在能聽指令模仿做舌操，并能發“爸爸、媽媽、阿姨”等音節了。這些，都是情緒得到良好誘導的結果。n7s特殊教育信息網

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