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    快樂的音樂課

    時間:2018-11-20 10:21:17  來源:原創  作者:向立麗

                                                      快樂的音樂課45X特殊教育信息網

    陜西省涇陽縣特殊教育學校 向立麗45X特殊教育信息網

          又到了律動興趣活動時間,還沒有上課,培智二班的孩子就到教室來找我,嘰嘰喳喳的告訴我說下節課是他們班的音樂課。叮鈴鈴的上課鈴響起,二班孩子已經在音樂教室外面排好了隊。看著他們一個個欣喜的表情,我把他們大大的夸贊了一番。45X特殊教育信息網

        熟悉的問候旋律響起,大家很快就進入了狀態。上節課新學的問候語讓他們唱的那么得心應手的時候,我忽然很感慨:誰說他們的智力有問題的,這不是和普通孩子一樣嘛,有些甚至比那些普通的孩子還唱的好!感慨之余,我給他們豎起大拇指點贊。快樂的情緒一直蔓延了整節課堂,孩子們在鋼琴聲中越唱越嗨,新學的《花皮球》很快唱的滾瓜亂熟,趁著他們激動的情緒,我把本應該下節課教教的律動也給他們師范了一遍,誰知他們很急切的想學,于是,律動教室里,我們邊唱歌邊做律動,就連以前不愛在教室帶的孫同學也被感染了,休息的時候也走到鋼琴旁邊用手指碰碰鋼琴,響起的鋼琴聲讓他好一陣興奮。這節快樂的音樂課,讓我感慨萬分,快樂的情緒影響我一整天,我還想孩子們應該也一樣吧。45X特殊教育信息網

    俗話說:親其師,信其道。學生往往喜歡哪個老師,就喜歡他教的那門課。“因為有了你,我才愛學習。”這是每一位教師追求的師生關系的最高境界。“不愛學生莫為師”,教師必須樹立以學生為主的觀念,切實做到關心學生、愛護學生,關注學生的學習和生活,用真情去溫暖學生的心田。在我們特殊特殊學校更是如此,他們有的孩子會不厭其煩的給你打招呼,一遍又一遍的對你說:“老師好!”,這時候的我們也要不厭其煩的對他們會答“XX你好!”,讓他們的心理產生滿足感,也愿意跟你親近。對你的各種行為方式也就愿意去接受,課堂上自然也愿意配合你。45X特殊教育信息網

    當然,興趣是最好的老師,我們上課的時候要找到適合這些特殊孩子的內容,通過語言、道具、游戲等多種方式來吸引他們的注意力,讓他們積極的參與到課堂教學中來。對他們好的表現要不吝夸獎,幫他們樹立自信心,對于不太愿意參與課堂的同學來說,多鼓勵甚至稍加強迫的帶領孩子一起參與課堂活動,久而久之,我想孩子一定會有所改觀的。45X特殊教育信息網

    無論什么樣的教學方式,都離不開學生的親身體驗。作為知識的施教者和傳授者,要達到理想的教學效果,就必須構建一個和諧、積極的教學氛圍。讓學生多聽、多唱、多嘗試、多活動,在自由的氛圍中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂,給學生一個展示的舞臺,才能讓學生輕松愉悅地學習音樂,享受音樂帶來的快樂。45X特殊教育信息網

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