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    《鐘面的認識》教學設計

    時間:2018-09-28 14:23:16  來源:湖北省谷城縣特殊教育學校  作者:劉傳清

     《鐘面的認識》教學設計7Bn特殊教育信息網

    谷城縣特殊教育學校   劉傳清7Bn特殊教育信息網

    教材簡析:《鐘面的認識》時上海輔讀學校第八冊第二章第一課時內容,本節課發現鐘面上數字和三個針,通過觀察總結出認識整時的規律。依據教材和學生的自身特點,對教材內容進行了重組,重組后呈現方式多樣化,重視對學生聽覺、視覺、觸覺等感官通道的刺激。7Bn特殊教育信息網

    學情簡析A類生有一定的觀察,理解能力具有較強的分析和表達能力,但缺乏歸納總結的能力,有一些生活經驗和積累,能積極主動參與,主動思考,具備聽、說、讀、寫的能力;B類生存在一定的語言障礙,認知水平,理解能力一般,能跟隨課堂教學,但缺乏主動思考,發音不準,吐子不清,語言表述缺乏完整性和準確性;C類生有較嚴重語言障礙,認知水平,語言表達能力較差,只能模仿口型做簡單的發音,書寫也較差。7Bn特殊教育信息網

    教學設計理念:本節課的設計依據課標和學生自身特點重組教材內容,以學生生活實際和已有經驗組織教學,強調學生觀察、操作中獲取新知,注重教學過程的情景化,讓學生感到生活中處處有數學,數學來源于生活,從而體會到學習的樂趣!7Bn特殊教育信息網

    教學目標:知識與技能:使學生了解鐘面,學會看整時,培養歸納總結的能力。7Bn特殊教育信息網

    過程與方法:通過操作學具,小組合作探究等過程,學會認識整時,初步形成用語言與他人合作交流。7Bn特殊教育信息網

    情感態度與價值觀:在數學學習中培養學生養成良好的作息習慣。7Bn特殊教育信息網

    課時安排2課時 第一課時:學習鐘面的認識,第二課時:練習7Bn特殊教育信息網

    本節課教學目標7Bn特殊教育信息網

    A1.是學生學會看鐘面,認識時針和分針,會看整時;7Bn特殊教育信息網

    2.使學生了解鐘表的用處;7Bn特殊教育信息網

    3.培養學生養成良好的作息習慣。7Bn特殊教育信息網

    B1.在老師的幫助下能認讀整時;7Bn特殊教育信息網

    2.使學生明白要養成良好的作息習慣。7Bn特殊教育信息網

    C1.認識時針和分針;7Bn特殊教育信息網

    2.了解鐘面的用處。7Bn特殊教育信息網

    教學重難點:當分針指向12,時針指向幾就是幾時。7Bn特殊教育信息網

    教學方法:直觀教學法、情景創設法、朗讀法、演示操作法7Bn特殊教育信息網

    教學用具:課件、教具(實物鐘,鐘面模型),學具(鐘面模型)。7Bn特殊教育信息網

    教學過程7Bn特殊教育信息網

    一、創設情境,引入新課:7Bn特殊教育信息網

    師:(播放鐘表的聲音),聽!這是什么聲音?7Bn特殊教育信息網

    生:是時鐘走動的聲音7Bn特殊教育信息網

    師:對,這是鐘表走動的聲音。(出示實物鐘)走進學生,讓學生聽一聽。7Bn特殊教育信息網

    生:每個學生都側耳細聽,大膽的說出滴滴答答的7Bn特殊教育信息網

    師:滴滴答答----是時鐘走動時發出的聲音,這節課我們就來一起認識鐘面。(板書:鐘面的認識)。7Bn特殊教育信息網

    【點評】:從培智生的生活實際出發,認識的實物入手,來創設課堂情景,提高學生的學習興趣。很容易激發學生的學習熱情。7Bn特殊教育信息網

    二、動手操作,獲取新知:7Bn特殊教育信息網

    (一)認識鐘面各部分名稱:7Bn特殊教育信息網

    師:出示實物鐘 ,走進學生,讓學生看一看7Bn特殊教育信息網

    師:總體觀察,說一說鐘面上都有些什么?7Bn特殊教育信息網

    生:有針7Bn特殊教育信息網

    師:認識時針、分針和秒針(又短又粗的是時針,又細又長的是分針,最細最長的是秒針,教完之后,師指學生說名稱,板書:分針、時針)。7Bn特殊教育信息網

    1:還有1237Bn特殊教育信息網

    2:補充:45、等7Bn特殊教育信息網

    師:認識鐘面上的數字(鐘面上有數字1~12,共有12個數字)板書:鐘面上有12各數字7Bn特殊教育信息網

    【點評】:讓培智生通過觀察實物,找到明顯的特征,記住特征,加深記憶,從而掌握知識。7Bn特殊教育信息網

    (二)、認識整時:7Bn特殊教育信息網

    師:剛才我們認識了時針和分針,又短又粗的是時針,又細又長的是分針,大家知道鐘面是用來表示時間的,下面我們就來學習認識鐘面上的時間。7Bn特殊教育信息網

    師:出示鐘面模型,調到各種整時的畫面,教學生認識整時:7Bn特殊教育信息網

    師:認一認例:認識5時:現在鐘面上表示的時間是多少呢?注意看此時的分針指向12,時針指向5,這表示5時,也就是我們平時說的5點,5點和5時是一個意思,在數學課上要求我們說成5時。7Bn特殊教育信息網

    師:說一說,如:7時,9時, 11時等,分針指向12,時針指向7911就是7911時。7Bn特殊教育信息網

    師:撥一撥,老師撥時刻,如:分針指向12,時針指向2是幾時,分針指向12,時針指向6是幾時。7Bn特殊教育信息網

    12時。7Bn特殊教育信息網

    267Bn特殊教育信息網

    生:試一試,小組內組長撥時刻,請組內學生回答,并展示。7Bn特殊教育信息網

    小結:今天我們學習的都是整時,比較簡單,板書:只要看分針指向12,時針指向幾就是幾時。7Bn特殊教育信息網

    【點評】:教師先教認鐘面時刻,當學生自己了解規律后,分組進行操作,即鍛煉了學生的動手操作能力,又提高學習興趣,也是學生應用規律的一種表現。7Bn特殊教育信息網

    (三)、鞏固練習:7Bn特殊教育信息網

    師:每天有24小時,我們要合理的安排自己的作息時間,使自己的學習生活更加充實,更加有規律,小明在這方面就做的很好,讓我們一起來看一看吧。7Bn特殊教育信息網

    師:出示小明的作息時間圖:逐個觀察,看一看,說一說說出幾時干什么,7Bn特殊教育信息網

    1:早上600,起床,刷牙,洗臉7Bn特殊教育信息網

    2:上午800來到教室,準備上課,上午1000和同學們一起做操,7Bn特殊教育信息網

    3:中午1200飯后開始午休,7Bn特殊教育信息網

    4:下午500放學,晚上900洗腳上床睡覺。7Bn特殊教育信息網

    師:思想教育:小明做的是不是很好啊?我們也要向小明學習才行啊!要早睡早起,再問一問住校的學生起床和吃飯的時候能不能慢慢吞吞的,然后告訴學生時間過去了就不會再回來,我們要學習珍惜時間,養成良好的作息習慣,向小明學習把以前不好的作息習慣都改掉。7Bn特殊教育信息網

    【點評】:從學生自己生活出發,讓學生知道數學來源生活,生活中有數學,及時向學生滲透思想教育,發揮教科書的德育功能,7Bn特殊教育信息網

    三、游戲:7Bn特殊教育信息網

    師:聽音樂放松(學習了這么長時間,大家一定很累吧,我們一起來聽一首好聽的歌曲,放松一下吧)。7Bn特殊教育信息網

    師:這首歌好聽嗎?這首好聽的歌曲叫找朋友,下面我們也來做一個找朋友的游戲,我們每個人都有自己的朋友,讓我們也來幫鐘面找朋友(說明規則,一部分學生手中拿有一張印有鐘面的紙片,另一部分學生手中拿有印有數字的紙片,鐘面上顯示的時刻與紙片上印有數字相同的即為好朋友,兩個同學就站在一起,正確的為勝。游戲時注意安全,不要互相推搡,防止撞傷)。7Bn特殊教育信息網

    生:開始游戲,7Bn特殊教育信息網

    【點評】:培智生容易犯困,注意力易轉移,通過游戲來提高他們的學習興趣,集中注意力7Bn特殊教育信息網

    四、總結知識 7Bn特殊教育信息網

    師:同學們,我們學習了鐘面的認識,知道鐘面上有12個數字,短針是時針,長針是分針,分針指著12,時針指著幾就是幾時,希望同學們通過本節課的學習,合理安排一下,一天的學習生活,只要我們管理好了時間,那我們就能在相同時間內做更多的事,老師希望大家珍惜時間,做時間的主人7Bn特殊教育信息網

    【點評】:總結知識可以起到畫龍點睛的作用,也可對本節課知識的回顧起到善始善終的目的7Bn特殊教育信息網

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    板書設計     鐘面的認識7Bn特殊教育信息網

                  鐘面上游12個數字  7Bn特殊教育信息網

                  又短又粗的是時針7Bn特殊教育信息網

                  又細又長的是分針7Bn特殊教育信息網

                  分針指著12,時針指著幾就是幾時7Bn特殊教育信息網

    評析:本節課最大的亮點就是將數學知識生活化,通過聽、看、摸、撥,讓培智生看得見、摸得著,不會感到數學知識枯燥、空洞,同時讓學生了解到數學知識來源于生活,生活中處處有數學;有待改進的是:對B類生的操作不多,有包辦現象發生,教師的語速快,不利于培智生聽講。7Bn特殊教育信息網

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